О движении

Решить проблемы дошкольного образования не просто, а очень просто!
В то время, как решить проблемы дошкольного образования можно уже сегодня, складывается впечатление, что это никому из чиновников от образования не нужно: они окажутся не у дел, если проблемы исчезнут, им лучше, чтобы проблемы оставались нерешенными.
Родители бунтуют: одни требуют каждого ребёнка обеспечить местом в детском саду, другие - дать возможность реализации семейного образования на дому, третьи - платить мамам зарплату за репродуктивный труд по рождению и воспитанию ребёнка и т.п.Про повышение качества дошкольного образования уже никто и не упоминает.
А в корне всех проблем дошкольного образования лежит непрояснённость в нём статуса "семейного воспитания".
Никто не будет спорить, что дошкольное образование осуществляется силами ДВУХ равноправных систем: общественного дошкольного образования (в детских садах) и семейного воспитания (силами членов семьи), но почему никто не замечает, что в СТРУКТУРЕ системы образования РФ оно представлено только ОДНОЙ системой - общественного дошкольного образования, то есть налицо НЕПОЛНОЦЕННАЯ ПРЕДСТАВЛЕННОСТЬ дошкольного образования. Если бы в Парламенте заседали одни мужчины (или, наоборот, одни женщины), то все быстро бы заметили НЕПОЛНОЦЕННУЮ ПРЕДСТАВЛЕННОСТЬ по половому признаку.
Из-за этой логической ошибки (нарушение родо-видовых связей), закравшейся в СТРУКТУРУ системы образования(и, соответственно, в законодательстве) дошкольное образование и оказывается в плену многочисленных проблем.
Исторически всё объяснимо: ошибка была заложена ещё при включении дошкольного образования в единую систему народного образования в первые годы советской власти из-за отсутствия знаний о решающей роли семейного воспитания в развитии ребёнка. Затем она долгие годы оставалась неочевидной и невыявленной ввиду господствующей идеологической установки о приоритете общественного воспитания над семейным воспитанием. После Великой Отечественной войны предполагалось даже полностью заменить (вытеснить) семейное воспитание общественным - ввести круглосуточные детские сады. И даже в 50-е (!) годы ХХ-го века предполагалось ограничить жизненный путь советского человека жесткой реализацией общественного воспитания: родильный дом - детский дом - школа-интернат - производство.
И только с 60-х годов ХХ века педагогическая наука доказала, что ни один из вопросов дошкольного воспитания не может быть решен отдельно силами только семейного или только общественного воспитания, необходимо их взаимодействие, интеграция. Наука отдала приоритет семейному воспитанию. Принцип приоритета семейного воспитания как принцип семейного права закреплен в нормах международного права (Конвенция ООН о правах ребёнка) и во внутреннем законодательстве РФ ("Семейный кодекс" (п.3 ст.1, ст.54), "Закон РФ "Об образовании"(ст.18)), что возлагает на государство обязанность по реализации этого принципа при формировании курса своей образовательной, социальной и правовой политики.
Поэтому необходимо восстановление ПОЛНОЦЕННОЙ представленности дошкольного образования как в структуре Системы образования РФ, так и в законодательстве. Логически выверенная структура дошкольной ступени Системы образования РФ должна быть представлена двумя звеньями: "общественного дошкольного образования" (ДОУ) и "семейно-общественного образования" ("Учреждениями для образования детей и родителей на основе технологического подхода").

Но сложность решения вопроса в том, что, как оказалось, наши органы управления образованием всех уровней, научные кадры, практические работники дошкольного образования остались стоять сегодня на прежней позиции ВЕДУЩЕЙ РОЛИ общественного дошкольного образования, отсюда и нежелание решать проблемы или решать их односторонне. По-прежнему используются лишь экстенсивные методы решения проблем (увеличение количества детских садов), в то время как необходимо использовать и интенсивные методы (технологический подход). Обеспечить население зерном можно также путём увеличения посевных площадей (экстенсивно) или путём увеличения урожайности с каждого гектара (интенсивно).

Главное достоинство технологического подхода - в возможности решить проблему качества дошкольного образования (под качеством образования понимается полное усвоение содержания дошкольного образования каждым дошкольником), но при этом решается также проблема достойного финансирования дошкольного образования (улучшение материальной базы и обеспечение зарплат педагогов в размере 25-30 тыс.рублей), а также решение проблемы общедоступности дошкольного образования за счёт увеличения пропускной способности "Учреждения для образования детей и родителей на основе технологического подхода".

Чтобы решить проблемы дошкольного образования сегодня нужна лишь политическая воля наших руководителей, или воля народа, желающего творить свою судьбу самостоятельно.

Дорогие родители, прошу обратить ваше внимание на московский опыт организации семейных детских домов. Вы вправе требовать от своих властей последовать этому примеру, чтобы снять напряженность с обеспечением детей дошкольным образованием.

http://www.vmdaily.ru/article.php?aid=65814
Примерное положение об организации деятельности семейного детского сада
ПОСТАНОВЛЕНИЕ ПРАВИТЕЛЬСТВА МОСКВЫ от 30 октября 2007 года N 951-ПП

http://www.mnogodetok.org/?q=node/118

К введению ювенальной юстиции, как ваше движение относиться?

Мое мнение: достойная компенсация дело хорошее, но у некоторых родителей она явно уйдет не на детей. А вот частичная оплата частного детского сада бюджетом (5000 - 7000 рублей), а остальное родителями, считаю вполне приемлимым. В этом случае, лично я, имея место в МДОУ, перевела бы своего ребенка в частный (какой захочу и какой мне нравится), потому что, как сказано ранее и с чем я согласна, что только в этих садах не творится!

А еще хочу сказать МОЛОДЦЫ всем тем, кто был инициатором движения, и всем тем, кто присоединился!

Доброго времени суток!
В обращениях к Президенту Д.А.Медведеву и местным властям Новосибирска и Петрозаводска сформулированы требования, которые неплохо бы сделать требованиями всего движения.
1. Конституция Российской Федерации в ст. 43 гарантирует «общедоступность и бесплатность дошкольного /…/ образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях». Но по Федеральному Закону «О внесении изменений в законодательные акты РФ…» (№122-ФЗ от 22.08.2004), «пункт 2 статьи 18 Закона РФ «Об образовании», где «государство гарантирует финансовую и материальную поддержку в воспитании детей раннего детского возраста, обеспечивает доступность образовательных услуг дошкольного образовательного учреждения для всех слоев населения» утратил силу с 01.01.2005. Получается, что в России уже пять лет действует закон, противоречащий Конституции. Отсюда требование: Обеспечить каждого ребенка конституционным правом на доступное место в дошкольном образовательном учреждении. В связи с этим отменить действие п.10 ст. 16 №122-ФЗ от 22.08.2004, как противоречащего Конституции.
2. Семьям, в которых дети не посещают МДОУ, выплачивать компенсации в размере либо бюджетных расходов на одного ребенка в МДОУ, либо прожиточного минимума для ребенка (рассчитывается во всех субъектах Федерации и утверждается постановлением высшего органа исполнительной власти субъекта Федерации). Оба варианта стимулируют местные власти к расширению сети МДОУ. Требование - сформулировать эту норму федеральным законом.

Добрый день.

В требования к федеральным властям первым пунктом нужно внести предложение по изменению системы дошкольного образования в принципе,  то что происходит в детских садах сейчас и образованием назвать нельзя, просто времяприпровождение под присмотром. Да и присмотр под час сомнительный, то и дело что-то случается. И вообще какой нормальный специалист пойдет работать в детский сад на ЗП 4700 рублей в месяц. И пока в детских садах сидят пенсионеры заведующие и воспитатели старой закалки, имееющие более чем отдаленное представление о современных методах дошкольного образования и воспитания детей, ничего хорошего из этого не выйдет.

Не нравится мне название. Там пропущено ключевое слово из конституции "бесплатное".

Что такое доступное? Обычное понимание доступности - территориальная доступность - 300 метров от дома и все!
Такую доступность можно легко обеспечить, при этом можно еще половину детсадов продать и перепрофилировать.

"федеральной программы развития системы " - развивать можно сколько угодно по времени и качеству. Я бы предложил разработать программу обеспечения конституционных прав всех детей на "доступное и бесплатное" дошкольное образование, а во вторую только очередь "развитие".

Отсутствие в названии слова "бесплатного" повлекло наличие пункта 4:
"4. Разворачивания программы по созданию условий для развития альтернативной системы негосударственных дошкольных учреждений".

За этот пункт власть конечно зацепится, на него и будет сделан упор. Но его выполнение одновременно означает, что нам надо забыть о "бесплатном" образовании.
Медведев и Путин спят и видят, что бы передать ВСЕ образование в "альтернативные системы негосударственных дошкольных учреждений". Свалить финансирование детсадов на родителей. Таких детсадов нет в развитых странах. Детсады не выгодны, они доступны только для избранных! Детсад - дело политическое, очень затратное и связано с образованием народа, управлять неграмотными легче. Это завоевание социализма, которое у нас желают отобрать. Об этом они и говорили еще 1 февраля 2008г.

При том, как я понимаю, под этим подразумевают легализацию мини. А это в первую очередь означает ОТМЕНУ САНИТАРНЫХ НОРМ ВСЕМ! Если в мини можно не соблюдать санитарные нормы, то зачем их соблюдать в муниципальных детсадах? И уровень последних опустится до мини! Этого мы хотим?

Государство, власть всячески и навязывает нам различные "альтернативные" формы, что бы растворить дошкольное образование, снять с государства финансовую нагрузку дошкольного образования. В городах на школьное и дошкольное образование идет почти половина бюджета!

Альтернативные - это и группы кратковременного содержания, по 2-4 часа день, можно и не каждый! В Тюмени уже определили, что "доступное и бесплатное" дошкольное образование - это 1600 руб в год на ребенка с 3 лет до 7! Остальное УСЛУГА по содержанию, пока оплачивается местной властью, но в недалеком будущем ляжет на плечи родителей.

Поэтому уже сейчас в Екатеринбурге выделили деньги на развитие "альтернативного" образования: закрытие яслей и переделка их в группы кратковременного содержания!

Поэтому я решительно против "4. Разворачивания программы по созданию условий для развития альтернативной системы негосударственных дошкольных учреждений".

Пункт 5 :
"5. Федерального контроля над исполнением местными властями соответствующих законов и целевым использованием муниципальных ресурсов и бюджетных средств."
Непонятно, о чем идет речь.
Все и так контролируется. Если в бюджете города нет средств на ремонт детсадов и школ, то хоть как его соблюдай.

Пункт 2 в такой редакции "2. Назначения на федеральном уровне пособий родителям, чьи дети не посещают детский сад."
ведет в перспективе к ликвидации муниципальных детсадов. Власти выгодно дать подачку в 2-3 тысячи рублей в месяц родителям, чем вкладывать миллионы на каждое место (детсад на 120 мест стоит 150-350 мил.), да и потом оплачивать содержание в 5-15 тыс в месяц, плюс еще ремонт здания!